SOBRE MÍ

Bienvenid@s, me llamo Marta y soy maestra de educación infantil en Andalucía. Comencé a trabajar como maestra en el año 2011.

Me encanta seguir aprendiendo sobre esta profesión, reflexionando para mejorar.

Algunos aspectos fundamentales para mí, sobre los que sigo formándome y que considero esenciales en la metodología a llevar a cabo en esta etapa son:

👉Educación emocional

👉ABN

👉Conciencia fonológica

👉Relajación: yoga y mindfulness

Nos convertimos en REPORTEROS

𝕊ú𝕡𝕖𝕣-𝕣𝕖𝕡𝕠𝕣𝕥𝕖𝕣@🎤

Convertirnos en reporter@s en clase nos permite, entre otros:

✔ Diseñar y llevar a cabo entrevistas a familias o alumn@s mayores para recabar información.

✔ Realizar un reportaje entre tod@s para expresar lo que hemos aprendido.

DESCUBRO LA FRASE

𝔻𝕖𝕤𝕔𝕦𝕓𝕣𝕠 𝕝𝕒 𝕗𝕣𝕒𝕤𝕖🔎

Este material lo he elaborado a partir de un franelograma casero, realizando los bolsillos con fieltro.

He utilizado frases sencillas combinando Sujeto + Verbo + Complemento, adoptando el criterio del color para cada componente.

💡Podemos tener en cada unidad/proyecto imágenes relacionadas con la temática que estemos trabajando.
〰
El alumn@:

1️⃣ Elige una imagen del bolsillo superior y la observa.
2️⃣ Busca las imágenes que construyen la frase en los bolsillos inferiores.
3️⃣ Expresa oralmente la frase.

Trabajamos, entre otros:

✔ Estructuración correcta de frases.
✔ Expresión oral.
✔ Vocabulario.
✔ Tiempos verbales.
✔ Preguntas de ¿Quién? ¿Qué?

DIBUJO COOPERATIVO

𝔻𝕚𝕓𝕦𝕛𝕠 𝕔𝕠𝕠𝕡𝕖𝕣𝕒𝕥𝕚𝕧𝕠

➡ Disposición como en el juego de la sillas pero con el mismo número de sillas que de niñ@s.

➡ Elegimos una temática para el dibujo.

➡ Suena la música y nos desplazamos alrededor de las sillas ( combinando distintos desplazamientos).

➡ Cuando la música se detenga, hay que dibujar algo en el folio que nos ha tocado.

Esta es una actividad muy divertida donde el alumnado experimenta una manera diferente de dibujar a través del trabajo cooperativo. Al finalizar se pueden sortear los dibujos y que cada niñ@ se lleve uno a casa.

En esta foto, hicimos dibujos sobre la primavera dibujando los elementos trabajados de la misma 🌸🐞🌺🐝 

REGISTRO de observación en los RINCONES

He elaborado una plantilla para el registro de observación en los rincones, con dos modelos diferentes:

1️⃣ Para dividir anotaciones por trimestres de cada alumn@.
2️⃣ General, para anotaciones durante el curso de cada alumn@.

En este registro he creado 4 apartados para observar:

👉Interacción-relación
👉Autonomía-iniciativa
👉Uso del lenguaje
👉Uso del material

La observación en los rincones nos ofrece mucha información sobre nuestros niñ@s, por lo que es necesario realizarla de forma consciente, analizando y reflexionando sobre ello💡.

Podemos llevarla a cabo de diversos modos, como por ejemplo:

🔎Observar un mismo rincón durante una semana para tener anotaciones de todo el alumnado.
🔎Observar rincones un día a la semana, con la distribución periódica que nos queramos plantear.

💕Ojalá podamos volver a jugar en nuestros rincones pronto💕

• En los siguientes enlaces puedes descargar las plantillas:

REGISTRO RINCONES GENERAL

REGISTRO RINCONES TRIMESTRAL

Plantilla para RECETA

Con esta plantilla, los niñ@s podrán trabajar la lecto-escritura, la memoria y la expresión plástica tras la elaboración de alguna receta de cocina sencilla. He elaborado 2 modelos:

👉A la izquierda, uno donde se incluye el apartado "elaboración" para los niñ@s a partir de 5 años.

👉A la derecha, otro más sencillo solo con los apartados "ingredientes y resultado" para 3 y 4 años. En el apartado "ingredientes" se puede escribir o dibujar.

En los siguientes enlaces puedes descargar ambas plantillas:

PLANTILLA RECETA 3 Y 4 AÑOS

PLANTILLA RECETA 5 AÑOS

Plantilla para ASAMBLEA con códigos QR

Durante el período de suspensión de clases presenciales se me ocurrió elaborar una plantilla para que mi alumnado pudiese llevar a cabo la asamblea desde sus casas. No obstante, aunque las clases se reanuden, es una buena idea para que los niñ@s lleven a cabo la asamblea en casa los fines de semana que les apetezca, dedicando unos minutos en familia al comenzar el día para esta actividad.

Otra opción para el aula, es elaborarla en un tamaño mayor que A4 para que tod@s puedan verla, plastificarla y que el encargado de cada día la complete en clase, de esta manera podremos borrarla para el día siguiente. Así trabajamos también el acercamiento a las NNTT a través de la lectura de códigos QR.

Puedes descargar esta plantilla en el siguiente enlace:

ASAMBLEA CON CÓDIGOS QR